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课文在长江源头各拉丹冬优秀课件下载

素材编号:
350673
素材软件:
PowerPoint
素材格式:
.ppt
素材上传:
chenshuyan
上传时间:
2019-05-12
素材大小:
7.51 MB
素材类别:
语文课件PPT
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课文在长江源头各拉丹冬优秀课件

课文在长江源头各拉丹冬优秀课件免费下载是由PPT宝藏(www.pptbz.com)会员chenshuyan上传推荐的语文课件PPT, 更新时间为2019-05-12,素材编号350673。

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第一部分解读 (第1-2段) 一、在藏北高原大山脚下仰望各拉丹冬雪峰,作者的所见、所感是怎样的? 阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端:融雪处裸露出大山黧黑的骨骼,有如刀削一般,棱角与层次毕现,富有雕塑感。 二、读课文,说说作者提到“长江考察热”有何作用? 赞美了探索长江源头的探险者,既侧面表现了各拉丹冬自然环境的险恶,也暗示了下文作者和摄制组将遭遇到严峻的考验。 三、读课文,说说考察的环境是怎样的?请找出相应的描写。季节上的隆冬将尽,但严寒还将在此驻防三两个月。远不是秋高气爽时节的明媚,这一个风云变幻的季节里,气势磅礴的密云来去匆匆,形如金字塔的各拉丹冬主峰难得在云遮雾障中一现尊容。 第二部分解读 (第3-11段) 一、负重向各拉丹冬雪峰进发,是一个异常艰难的历程。在此期间,“我”遇到了哪些困难? 住宿环境恶劣在各拉丹冬以东几公里处有牛粪可捡的草坝子上,我们搭起牛毛帐篷。安托师傅他们从崖底冰河里背回大冰块,我们喝上了长江源头的水。(第三段) 身体不适(刚进各拉丹冬) 1.手背生起冻疮 2.肩背脖颈疼痛得不敢活动 3.连夜高烧,不思饮食 4.活动时只能以极轻极慢动作进行,犹如霹雳舞的“太空步” …… 1.正是在后退的当儿,脚下一滑,分外利落地一屁股坐在冰河上,裂骨之痛随之袭来。这一跤,使我在后来的旅行中备受折磨。回那曲拍了片才知道,娇贵而无用的尾椎骨已经折断,连带第八节腰椎也错了位。 (第6段) 2.头痛,恶心,双脚绵软,呼吸困难——典型的缺氧反应,外加新伤剧痛。(第七段) 3.而我似乎已经衰竭,心想碰巧哪一口气上不来,就长眠于此吧。(第十二段) 作者反复叙写自己在各拉丹冬糟糕的身体状况,从侧面写出了各拉丹冬自然环境的艰险,突出了本文“所至”和所见的独特性。从某种意义上来看,作者的身体状况构成了文章的一条潜在线索,随着身体状况越来越糟糕,作者对各拉丹冬的感受与理解却越来越细致,想象也越来越富有诗意。 从文章写法的角度来看 这样的写法,使读者体会到作者的乐观与坚强,也让文章显得更亲切、真实、可信。作者在身体的痛苦中坚持行走、体验甚至考察,这使得本文染上了苦难美和悲壮美的色彩,给读者的阅读感受也超越了“观赏自然”的范畴。从文章的整体审美角度来看 《藏北启示:超越苦难》马丽华大自然并不因也不为谁的存在而存在,即便没有人类,它依然万古长存。万千物象合成一个自然,万千物象又都是自然之子。大自然如此无一遗漏地包容了一切,当然包括微不足道的人类,当然也包括了更加微不足道的个人的命运,以及通常我们所称之为欣悦或苦恼的幸与不幸。反复叙写身体的痛苦,其实也是表达敬畏自然的一种方式。不断加重的身体痛苦,其实也是理解、体验自然的一种方式,对各拉丹冬这样原始的自然来说,甚至是必需的方式。人的痛苦在伟大而恒久的自然面前,显得多么微不足道。从作者的自然观角度来看 从砾石堆上四面张望,晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河历历在目……远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅,天地间浩浩苍苍。这一派奇美令人眩晕,造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。如何理解加颜色的词语,说说传达了作者怎样的感受?示例 “眩晕”原指一种症状,感到自己或周围的东西旋转,这里指浩浩苍苍的美景令人目不暇接,令人不知道该看什么;“卖弄”原指有意显示、炫耀,含贬义,这里指大自然的无穷创造力在各拉丹冬展现得淋漓尽致。生动形象地写出了冰峰、冰河、冰谷等景物令人目不暇接的特点,表达了作者对冰塔林奇美景色的赞美之情。五、读课文,说说冰塔林的美体现在哪些地方? 1.整座冰塔林就由许多冰的庄园冰的院落组成,自成一天地。 比喻。用庄园和院落来形容冰塔林的奇观,生动形象。 2.风声一刻不停地呼啸,辨不清风何来何往,仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息…… 能否删掉红色部分的文字?为什么? 3.是琼瑶仙境,静穆的晶莹和洁白。永恒的阳光和风的刻刀,千万年来漫不经心地切割着,雕凿着,缓慢而从不懈怠。冰体一点一点地改变了形态,变成自然力所能刻画成的最漂亮的这番模样:挺拔的,敦实的,奇形怪状的,蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏,像长发披肩。 “琼瑶仙境”是指什么?具有什么样的特点? 作者运用了哪些手法来描写? “琼瑶仙境”指的是冰窟中的景色, 作者置身其中,仿佛置身仙境。 “切割”“雕凿”:拟人化的写法,尽显阳光和朔风的威力巨大、动作精巧,这样导致“冰体一点一点地改变了形态,变成自然力所能刻画成的最漂亮的这番模样”。 “流苏……像长发……”运用了比喻的修辞手法,写出了冰窟中形状的怪异、美丽,流露出作者的喜爱之情。 4.太阳偶一露面,这冰世界便熠熠烁烁,光彩夺目。端详着冰山上纵横的裂纹,环绕冰山的波状皱褶,想象着在漫长的时光里,冰川的前进和后退,冰山的高低消长,这波纹是否就是年轮。作者是怎样描写冰山的裂纹和皱褶的?这样写有什么好处? 作者并不去详细描写冰山的裂纹和皱褶的形状,而是由此写到关于冰川、冰山形成变化的想象,把冰山的皱褶想象成树的年轮。由冰川的裂纹和皱褶想象到漫长时光里冰川的前进和后退,并通过对“是否就是年轮”的疑问,表现了作者对大自然鬼斧神工的神力的赞美。总结&思考作者是怎样描写各拉丹冬的冰塔林的?试结合课文内容具体分析。 第三部分解读 (第12-15段) 如何理解文章结尾? 结构上,首尾呼应,使文章结构完整。内容上,交代了作者在各拉丹冬发现流水声,暗示各拉丹冬是长江的源头,寓情于景,赞美各拉丹冬作为长江源头哺育了西藏,哺育了中华文明。 作者循行程写了两天的活动,以第一天的见闻为主。采用移步换景的写法,从安营在各拉丹冬雪山脚下,到驶过冰河,最后进入冰塔林。各拉丹冬雪峰脚下:“融雪处裸露出大山黛黑的骨骼,有如刀削一般,棱角与层次毕现,富有雕塑感”——草坝子:“海拔接近六千米”“频频小震酝酿着某一两次大地震”——砾石堆:“晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河历历在目” 观看纪录片《再说长江》第二集《重上江源》,结合课文内容,写一篇观后感

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